当前高校教学评价体系的误区与改善对策

摘要：

当前高校教学评价体系的制定、执行和结果处理过程中,由于多种因素的影响,导致对教师生命价值的忽视、学术理性的缺失及创造性的遮蔽等问题.教学评价体系应正视教学的生成性和创造性,提升教师的教学智慧,在蕴育学生生命的同时,让教师能真正享受教学的诗意境界,促进教师的专业发展.

关键词：高校教学、教学评价体系、教师发展

分类号：G464(教育行政)

资助基金：江西省社会科学规划课题"高校中青年教师教学胜任力及其提升策略研究"12JY04;江西省教育科学规划重点课题"当代教师教育与教师发展的新探索"09ZD025

在线出版日期：2013-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：79-82