高校女教师职业认同与性别认同的和谐路径探析

摘要：

高校女教师具有职业属性和性别属性这两重属性.高校女教师基于自身的素质和外在的压力,对职业属性具有基本的和必要的认同;对于性别属性具有合乎自然的认同.双重属性往往引发高校女教师的角色困惑,而自我和谐则是属性认同和谐的关键路径.

关键词：高校女教师、职业属性、性别属性、自我和谐

分类号：G645(高等教育)

在线出版日期：2011-01-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：11-13