整合·本土·拓延:高师公共心理学课程内容改革的文化学思考

摘要：

本文以文化为基点,以整合性、本土化、拓延性为视角来破解当前高师公共心理学课程内容改革的难题,并以心理规律在教学中的应用、青少年心理健康辅导、高师生心理自我完善为三维架构建立相对独立与稳定的内容体系.

关键词：高师、公共心理学课程、内容改革、文化

分类号：G642.3(高等教育)

资助基金：湖南省教育科学"十一五"规划重点资助项目"农村基础教育新课程实施障碍分析与保证机制研究"项目编号XJK06AJJ032

在线出版日期：2010-08-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：100-102,106