高校思想政治理论课教师教学动力缺失的成因

摘要：

学生厌学情绪的消极影响是教师缺乏提高教学实效的动因,思想政治理论课原则性强的压力束缚了教师教学创新的动力,来自社会现状的不断打击消磨了教师的教学动力,工作和生活的烦恼逐渐消解了教师的教学动力,使教师思想政治理论课教师普遍厌教,主观上缺乏教学的动因和动力.本文论述了教师教学动力缺失的原因.

关键词：高校教师、思想政治理论课、教学动力、缺失、成因

分类号：G641(高等教育)

资助基金：广东省高等学校思想政治理论课教学研究立项课题

在线出版日期：2007-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：99-101