"学评教"机制的博弈分析

摘要：

运用机制设计理论,揭示"学评教"方法在体制设计上存在着的不合理因素,在操作中附加的许多不必要的政策.这些不合理因素和不必要的政策影响了学校的师生关系和教学质量,不利于我国教育事业的健康发展.建议剥离附着于学评教机制上的不合理政策,完善学评教机制.

关键词：学评教、参与约束、机制设计

分类号：G640(高等教育)

在线出版日期：2007-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：76-78