纵横视角下人工智能素养的理论研究与行动启示

摘要：

目前处于概念的混乱期,对技术复杂性的理解也存在不同,迫切呼唤对人工智能素养进行系统化审视.对此,文章针对人工智能素养与其他技术相关素养存在什么关系、不同主体的人工智能素养内涵是什么、如何开展人工智能素养理论研究指导下的行动等问题进行了探讨.具体来说,文章从纵向上梳理了技术相关素养的演进过程,将其划分为信息素养或数字素养阶段、类人工智能素养阶段、人工智能素养阶段、新一轮数字素养阶段;同时,从横向上辨识了不同主体的人工智能素养,主要涉及公众、学生、员工三类主体.在此基础上,文章从素养发展、素养体系、素养转变三个方面,剖析了人工智能素养理论研究的行动启示,以期为人工智能素养相关的理论良性发展和实践稳妥落地提供参考.

关键词：人工智能素养、信息素养、数字素养、公众、学生、员工

所属期刊栏目：34

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：国家社会科学基金2021;BCA210091

在线出版日期：2024-01-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：73-83