协作编程有助于培养学生的计算思维吗?——基于32项实验或准实验研究的元分析

摘要：

当前,虽然协作编程在计算思维培养上广受关注,但对于学生计算思维的培养效果如何,研究者尚未达成共识.为此,文章采用元分析方法量化分析了国内外 32 项利用协作编程培养学生计算思维的相关研究,结果表明:协作编程能够显著提升学生的计算思维水平,对计算概念、计算实践和计算观念等子维度均有显著的促进作用;协作编程对中小学段、三个月以上实验周期的计算思维影响效果更大;3 人以上的协作小组人数和大规模的研究样本量对学生计算思维的提升效果更佳;采用任务驱动式教学、图形化编程和标准化测试题更利于培养学生的计算思维.通过研究,文章提出建议和展望,以期为一线教师开展协作编程相关教学实践提供参考.

关键词：计算思维、协作编程、配对编程、元分析

所属期刊栏目：33

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目18YJA880027

在线出版日期：2023-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：77-86