CSCL中群体感知工具能提升学习效果吗? ——基于2002～2021年国内外35篇实证研究文献的元分析

摘要：

计算机支持的协作学习环境难以传达可视化的非语言线索,需要应用群体感知工具促进知识建构和任务完成,但群体感知工具对不同条件下学习效果的影响并不清楚.对此,文章基于2002～2021年国内外35篇在计算机支持的协作学习(Computer-Supported Collaborative Learning,CSCL)中应用群体感知工具的实证研究文献进行元分析,发现群体感知工具有助于促进学习者认知、元认知、社会情感与动机的发展,且其应用于自然科学的学习效果显著优于社会科学;另外,群体感知工具应用于混合式学习情境下的多人协作中,提供多种类型感知信息、将识别主体细化到个人且不支持个人与同伴比较时学习效果更佳,但这种优势不显著.基于此,文章针对未来CSCL中群体感知工具的设计与应用提出建议,以提升协作学习的效果.

关键词：群体感知工具、CSCL、学习效果、协作学习、元分析

所属期刊栏目：33

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：北京市自然科学基金面向数字社会发展的智慧教育支持服务关键技术研究项目;国家自然科学基金

在线出版日期：2023-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：65-74