智能教学环境下中小学教师的用户体验评估

摘要：

当前,智能教学环境在各地的建设如火如荼,其是否具有良好的用户体验,是得到关键用户——教师认可的基础.基于此,文章首先以期望确认模型为基础,提出了理论假设模型——智能教学体验模型,并在此基础上构建了智能教学体验模型的结构方程模型.之后,文章应用此结构方程模型分析了B市3676份有效问卷,发现:质量特性感知和系统价值判断两大内容领域的精准性、个性化、高效率、易用性、价值期望五个维度,可以对智能教学环境下教师的用户体验进行有效测量;用户体验对教师持续使用智能教学环境的意愿具有显著正向影响.文章的研究有助于深化研究者对智能教学环境下用户体验的内涵理解,且对教育管理者评估智能教学环境预期建设目标是否达成具有重要的实践指导价值.

关键词：智能教学环境、用户体验、持续使用意愿、智能教育

所属期刊栏目：32

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：安徽省教育厅高校人文社会科学研究重点项目;认知智能国家重点实验室智能教育开放课题智能技术应用对教师备课效益影响机制的研究项目

在线出版日期：2022-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：84-92