学习者特征对沉浸式虚拟游戏学习体验和学习成效的影响

摘要：

虚拟现实技术支持的沉浸式虚拟游戏可以提升学习者的学习体验和学习成效,而工业4.0时代的高校需要基于学习者特征培养人才的核心能力.在此背景下,文章通过对比实验,探讨了学习者特征对沉浸式虚拟游戏学习体验和学习成效的影响,结果发现:学习者的人格特征对沉浸式虚拟游戏学习体验具有显著影响,而沉浸倾向对沉浸式虚拟游戏学习体验中的沉浸感、心流具有显著影响,但对代入感的影响不明显;学习者特征对学习兴趣激发的影响不明显,但在一定时间内对学习成绩具有显著影响.文章的研究可为高校数字化转型和个性化教学模式设计提供理论指导,并对科学评价沉浸式虚拟游戏的学习成效具有重要的实践价值.

关键词：学习者特征、沉浸式虚拟游戏、学习体验、学习成效

所属期刊栏目：32

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：陕西省教育科学十四五规划课题智慧教育环境下的高校教师专业化发展途径及策略研究项目SGH21Y0087

在线出版日期：2022-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：59-66