面向学习成功的非认知能力学生画像可视化

摘要：

当前的教学评测普遍关注学生的认知能力,而忽视了非认知能力对学习成功的影响.为此,文章通过在学习数据中挖掘学生的非认知能力特征,将恒毅力、自制力、投入度、后设认知自我调整力、自我感知度、学习动机等六大非认知能力作为预测学习成功的指标,并根据学习数据构建学生画像.文章以"学在浙大"在线学习平台的"汉语"课程为例来评测学生的非认知能力,通过设计非认知能力的27个二级指标,采用主成分分析法、K-means分群算法和六点雷达图,可视化呈现了四类学生画像.学生画像不仅呈现了各学生群体的能力特性,还挖掘出了跨群体间的共性问题,有助于教师进行教学干预以提升学生的学习成功率.

关键词：学习成功;非认知能力;学生画像;学习数据

所属期刊栏目：31

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：本文为2020年教育部人文社科青年基金"在线学习环境下学习者知识隐藏行为研究"项目编号:20YJC880118

在线出版日期：2021-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：94-102