大概念课程如何落地? ——以加拿大不列颠哥伦比亚省的课程改革为例

摘要：

大概念现已被确立为我国科学类课程的基本理念,然而其如何落地面临挑战.为解答课程中的大概念有何特征、如何选择以及如何开展课程设计等问题,文章首先厘清了大概念课程的理论基础,接着分析了课程中大概念的选择标准,随后以加拿大不列颠哥伦比亚省的课程改革为例,阐释了大概念课程实施的关键要素.文章指出,基于大概念的课程探索需注重大概念选择的科学依据,相关选择标准应契合"学生是如何学习的"理论基础,课程的设计实施应着重考虑课程结构和课程资源两个关键要素.最后,文章从宏观和微观两个方面提出了推进大概念课程落地的建议,以期从建立工作机制、开发课程资源的角度为我国课程改革提供参考.

关键词：大概念课程、选择标准、课程结构、课程资源、学习科学

所属期刊栏目：30

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：本文受教育部人文社会科学研究规划基金项目?信息化学习场域中学生深度学习阻障诊断与教学优化研究?项目编号:19YJA88048

在线出版日期：2020-12-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：40-46