教育生态学视域下我国在线开放课程的可持续发展路径研究

摘要：

在线开放课程加速了我国高等教育的发展与变革,但新时代我国在线开放课程的深入发展仍面临诸多挑战.文章从教育生态学视角出发,厘清在线开放课程生态系统的内涵和结构,分析表征我国在线开放课程生态系统结构存在的问题,最后提出4条可持续发展的路径建议:规避"花盆效应",回归本真,让在线开放课程更加"开放";优化内生动力,持续创新,实现内涵式发展;多利益相关者协商,关注学习过程,推进更有效的学分认定;强化内外协同进化,改善能量流,探索可持续商业运营模式,以期推动我国在线开放课程的建设与发展.

关键词：在线开放课程、教育生态学、生态系统结构、可持续发展路径

所属期刊栏目：30

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：本文为广东省高等教育教学改革项目"基于学习化课程理论的在线开放课程管理模式研究;实践——以暨南大学为例"

在线出版日期：2020-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：41-48