学生核心素养的发展:知识与思维关系的视角

摘要：

对核心素养内涵的解释离不开知识与思维,但关于知识与思维的关系以及两者之间具体的运行机制在目前的研究中并没有明晰,而这恰恰是关系到学生核心素养发展的关键要素.文章从发生认识论入手,阐述物理范畴和逻辑数学范畴的内容,并且演绎出了知识与思维的内涵与关系.文章构建发展学生核心素养的实践途径有:在教学目标上设计发展学生核心素养的学科知识目标、问题解决目标、学科思维目标;在教学活动上设计发展学生核心素养的问题解决活动;在教学评价上设计发展学生核心素养的知识掌握评价、问题解决过程评价和问题解决结果评价体系,以期为培养"全面发展的人"提供参考.

关键词：核心素养、知识与思维、实践路径、发生认识论

所属期刊栏目：30

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：本文受江苏省高校优势学科建设工程资助项目项目编号:PAPD资助

在线出版日期：2020-07-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：33-38