智能时代教育研究的认识论变革与方法论转变

摘要：

文章对教育领域的"三个世界"及其智能虚拟映射进行了认识切割,在此基础上提出了三个新的智能虚拟世界:代表数字化教育事实和存在的世界一'、代表人工智能教育认识的世界二'、代表人工智能教育思想和知识库的世界三'.文章指出,这三个新的智能虚拟世界是教育领域的"三个世界"在人工智能环境下的智能虚拟映射,扩展了传统教育研究的本体论假设,进而导致认识论的全方位变革.此外,文章还从认识主体、研究对象、研究范式、推理思维、知识表征等五个方面的变化,阐明了教育研究的认识论变革所引发的方法论转变.文章的研究有助于理解智能时代教育的过程与本质,并为教育人工智能系统的设计、开发与应用提供理论依据.

关键词：教育人工智能、教育研究、"三个世界"、认识论、方法论

所属期刊栏目：30

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：本文为教育部人文社会科学研究一般项目"基于学术社交网络的高校科研影响力计量评价研究";教育部人文社会科学研究西部和边疆地区项目"乡村教师的课程知识理解对教学方式的影响研究";贵州省本科教学内容和课程体系改革项目"本科师范专业'教育学'公共课混合教学改革研究"

在线出版日期：2020-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：26-32