指向深度学习的STEM教育探究

摘要：

在夯实学科知识的基础上,STEM教育以跨学科思维解决真实问题,注重反思迁移,为深度学习的实现提供可能.文章首先概述了STEM教育的特征,分析了STEM教育与深度学习的关系.接着,文章设计了深度学习的发生路线,并以此为基础确定了STEM教育的实施过程.随后,文章以STEM教育的实施过程为横坐标,以深度学习的发生路线为纵坐标,构建了指向深度学习的STEM教育模型.最后,文章以"抗震建筑的设计与制作"项目为例,从预热、酝酿、发生、成熟四个阶段阐释了指向深度学习的STEM教育模型的具体实施过程.文章的研究推动了深度学习与STEM教育的融合发展,可为课程教学改革提供有益参考.

关键词：STEM教育、深度学习、发生路线、实施过程、抗震建筑

所属期刊栏目：30

分类号：G40-057(教育学)

在线出版日期：2020-04-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：108-113