强弱关系视角下的教师网络学习共同体助学者角色研究

摘要：

在强弱关系视角下,网络学习共同体中的助学者将承担意见领袖和中间人两个角色.文章利用内容分析法和社会网络分析法,对"泰州师说"这一实体教师培训项目中 4.2 万名教师产生的客观数据进行了分析,发现:助学者主要依赖知识建构和信息扩散的方式建立社会关系;强关系下处于共同体的核心地位,有较高影响力和群体凝聚力;弱关系下承担重要中介作用,控制信息传播与资源流向.同时,助学者需要更多地关注学术性助学服务,并借助平台的可视化功能了解学术支持服务的实时分布;定期开展线下活动,并发展核心成员.

关键词：学习共同体、关系、助学者、教师专业发展、教师培训

所属期刊栏目：29

分类号：G40-057(教育学)

在线出版日期：2020-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：103-109