从连接到贯通:基于脑科学的数学深度学习与教学*

摘要：

传统数学学习的理论思辨往往停留在知识、认知及文化等"意识"层次,呈现一定的"不确定性"和"混沌"状态,而脑科学从"物质"角度揭示了数学学习的本质是神经元的联结和神经网络的连接.文章从认知、情绪和行为三个维度对数学深度学习进行了诠释,剖析了数学深度学习的脑机制.在此基础上,文章设计了基于脑科学的数学深度学习框架,阐述了基于脑科学的深度教学观点.

关键词：脑科学、数学深度学习、连接、贯通、深度教学

所属期刊栏目：29

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：山东省教育科学"十三五"规划2016-2017年度课题"基于脑科学的中学数学教学法研究"YC2017072

在线出版日期：2019-11-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：34-40