增强现实技术在孤独症儿童干预中的应用研究*——以词汇认知干预为例

摘要：

文章旨在探索增强现实技术对改善孤独症儿童词汇认知能力的应用效果.根据皮博迪图片词汇测验修订版的测验结果,文章将28名3～10岁的孤独症儿童随机分为能力得分水平相当的两组:实验组儿童接受基于增强现实技术的教学,对照组儿童则采用传统的图片教学.结果表明,两组的干预都取得了明显的效果,但在词汇指认和词汇命名两个维度上,实验组的儿童表现得更好,这种表现与注意力的增强相关,而且实验组儿童表现出了对教学工具更高的兴趣.初步研究成果表明,增强现实应用是极具潜力的孤独症儿童认知干预材料.

关键词：自闭症、增强现实、词语认知

所属期刊栏目：29

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：基金项目:本文为2016年度国家社会科学基金项目"人机交互干预中孤独症儿童心理状态研究"16BSH107

在线出版日期：2019-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：86-92