微学习视角下"千聊直播"平台学习活动设计

摘要：

微学习面临忽视交互设计和学习活动设计等问题."直播"作为新型的微学习平台,以其强大的功能为微学习的有效开展提供了有力支撑.为了更好地设计基于"直播"的微学习活动,文章从教师的角度着眼,以活动理论为指导,结合"直播"平台的特点,建构了"直播"平台中学习活动的设计框架并进行了实施与效果分析,希望为"直播"平台的教育应用提供理论框架和实践参考.

关键词：微学习、活动理论、直播、学习活动设计

所属期刊栏目：27

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：国家社会科学基金"十二五"规划2015年度教育学青年课题"'互联网+'时代中国传统文化微学习资源开发与传播研究"项目编号:CCA150158的阶段性研究成果,并受江苏高校优势学科建设工程项目

在线出版日期：2017-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：73-79