在线学习行为对混合学习绩效的影响研究

摘要：

混合教学中在线学习行为影响着学生的学习绩效.文章对在线学习行为进行了分类,并运用因子分析、回归分析等学习分析技术,对混合教学案例在线学习表征数据进行定量分析,构建学生在线学习行为与学习绩效相关模型.通过关系数据分析可知:学生的在线学习行为正向促进其网络学习自主效能感、自主学习能力和知识建构水平的提升,正向影响学习绩效的提高.基于此,文章提出了四点提高在线学习绩效的策略,包括注重在线学习环境、强调目标—任务—技术匹配的线上活动设计、注重教师参与指导、改革学习评价内容.

关键词：在线学习行为、混合教学、学习绩效、学习分析、结构方程模型

所属期刊栏目：27

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：2016年河南省教育厅教师教育课程改革研究项目“面向教师教育研究类课程的混合教学模式改革”2016-JSJYLX-010;2016年河南省高等学校重点科研项目“基于SPOC的混合式教学实践研究”16B880009;2015年河南省教育厅软科学研究计划“河南省高校优质数字教育资源共享模式研究”15A880011

在线出版日期：2017-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：79-85