慕课的学习现状与反思——基于我国慕课学习者负动机影响因子的角度

摘要：

自慕课引进我国以来,高注册率、低通过率的问题一直存在.针对目前我国慕课学习者的特点,文章从负动机影响因子的角度,采取调查研究的方式,主要对中国大学MOOC、学堂在线等平台的国内慕课学习者进行负动机影响因子调查.分析发现,影响我国慕课学习者负动机的主要因子包括学习者的自身毅力及坚持、学习情境的真实性、英语水平、慕课中的视频效果、工作或课程学习与慕课学习的矛盾.基于此,文章试图从慕课学习者、课程开发者、平台建设者的角度反思,提出消解负动机影响因子的策略.

关键词：慕课学习者、负动机、影响因子

所属期刊栏目：26

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：国家社会科学基金“十二五”规划2015年度教育学青年课题“‘互联网+’时代中国传统文化微学习资源开发与传播研究”CCA150158;江苏高校优势学科建设工程项目资助

在线出版日期：2017-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：65-71