解码学科理论及其在教学设计中的应用

摘要：

文章介绍了解码学科理论(Decoding the Disciplines)产生的背景,依托该理论的七步框架(包括寻找瓶颈、挖掘学科思维、建模、练习、动机、评价、分享),探讨了该理论在教学设计中应用的新方法——基于解码学科理论的教学哲学及其与教学设计的要素关系,提出了英语记叙文瓶颈元认知策略;同时,以该策略为教学指导方针,文章选取一堂英语记叙文瓶颈课为例,初步验证了该方法能有效提升学生的学科批判思维能力.

关键词：解码学科理论、七步框架、学科瓶颈元认知策略、教学设计

所属期刊栏目：26

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：教育部人文社会科学一般规划项目“英语阅读教学中关键交互事件的研究与实践”14YJA740058

在线出版日期：2016-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：47-53