地方师范院校职前化学教师TPACK现状调研——以山西大同大学为例

摘要：

教育信息化的快速发展对未来教师的知识结构、能力体系以及专业素养提出了新的要求,然而目前我国地方师范院校职前教师的能力发展水平并不是十分乐观.鉴于此,该文综合运用问卷法、访谈法以及数据统计法,以山西大同大学为例,对山西大同大学化学学科职前教师的TPACK现状进行了抽样调查与分析,以期山西地方师范院校能建立适合当前形势的职前教师发展模式,培养满足信息时代要求的高质量教师.

关键词：地方师范院校、化学、职前教师、TPACK

所属期刊栏目：25

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：2012年山西省高等学校教学改革重点项目“职前教师专业素养培养的教学模式改革研究”2012072;2015年度山西省高校哲学社会科学项目“TPACK框架下区域小学数学课程整合效果提升的研究”、大同大学2014年度青年科研基金项目“TPACK框架下大同市信息技术与小学数学深度融合的研究”2014Q12

在线出版日期：2015-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：78-84