区域网络教研改进教师专业发展公平感的效能研究——以重庆市某区为案例

摘要：

该研究探索在较大的行政区域中利用网络教研改进不同学校间教师专业发展公平感的效能如何.研究通过自编调查问卷,对案例区的教师进行了网络调查,经过数据分析发现,案例区采用区域网络教研促进教师专业发展公平感的改善具有一定效能.教师比较认可通过区域网络教研在获取教育资源、参与教研等7个维度上的专业发展机会更公平.区域网络教研使用度与教师专业发展公平感改善的认可度之间具有显著正向预测关系.在网络教研的3种策略中,教育资源共享和音视频教研对使用度具有显著预测作用,且教育资源共享、文本讨论效能较好,而音视频研讨略差.

关键词：区域网络教研、教师专业发展公平感、教育资源共享、文本讨论、音视频研讨

所属期刊栏目：25

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：2011教育部人文社会科学研究规划基金项目“区域教学信息化促进教育公平的效能研究”11YJA880117;全国教育信息技术研究规划2011年度重大课题“区域教育信息化与教育公平研究”立项号:116110002

在线出版日期：2015-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：65-71