电子书包支持的小学数学互动课堂案例研究——基于改进型的弗兰德斯互动分析系统(IFIAS)

摘要：

电子书包在课堂中的使用将使学生的学习方式发生巨大变化,使课堂学习不受地点、时间限制,随时、随地地自主学习.该研究选取小学数学互动课堂为例,使用IFIAS分析研究教学行为,了解发生在教室互动情境中事件的影响,以帮助教师了解进而改进其教学行为,从而总结出电子书包教学的小学数学互动课堂的特征及问题.

关键词：电子书包、互动课堂、案例研究、IFIAS、弗兰德斯互动分析系统

所属期刊栏目：25

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：教育部——中国移动科研基金2012研发项目任务子课题“教育信息化标准体系研究MCM20121011-TE的部分研究成果”

在线出版日期：2015-05-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：29-35