“翻转课堂”教学设计研究

摘要：

在“翻转课堂”教学中,课前学生利用导学案和教师提供的微课程进行自定步调的自主学习,课堂中老师和同学们相互探讨解决自学中存在的问题并进行强化训练,在这种学习环境下可以增加学生和教师之间的互动,可以让更多的学生实现个别化学习,得到个性化教育.这将更加重视学生学习方法的培养,强调学生的主体参与,学生可以通过更多的自主学习和协作学习实现知识的积累和能力的提高,让学生学会技能、学会学习、在学习过程中获得全面的发展,使自身的情感、态度、价值观等得以转变和完善.

关键词：翻转课堂、微课程、导学案

所属期刊栏目：25

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：陕西师范大学学习科学交叉学科培育计划资助项目“电子书包教学模式及其应用”PYJH201311

在线出版日期：2015-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：61-66