社会学视域下微博与微群学习功能的对比研究

摘要：

通过运用“顿巴数”定律、六度分割理论和关系强弱理论对微博和微群的学习功能进行了对比研究,结果表明,在两者构建的学习型虚拟网络社会中,微群采取的学习者管理模式要优于微博,微群比微博更容易建立学习者之间的间接联结,更有利于发展学习者之间的关系,因此,微群的学习功能要强于微博.

关键词：微群、微博、虚拟网络社会、经典社会学理论

所属期刊栏目：24

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：教育部人文社会科学规划基金项目“情感计算在构建和谐人机交互的网络远程教育系统中的应用研究”12YJAZH065;湖南省教育科学规划办招标课题“湖南教育信息化体系构建研究”XJK011DDUT003;湖南第一师范学院重点建设学科——《教育技术学》学科项目资助湘一师院字[2011]61号;湖南省大学生研究性学习和创新性实验计划项目:基于微群的专业学习平台建构的研究湘教通[2012]402号

在线出版日期：2014-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：74-81