高职院校3D Max课程中的翻转课堂教学设计

摘要：

翻转课堂通过学生课前微视频等资源的自主学习,课中的释疑解难、协作交流等方式对课程内容进行内化,课后的反思、有效评价和成果交流,从而达到有意义学习的目的.高职院校3D Max课程存在实例操作过程繁多,模型建构复杂等问题.该文以3D Max制作飞机模型为例,通过详细的课前、课中和课后教学设计,不仅解决了上述问题,改变了课堂教学组织形式,而且很好地提升了高职学生的自主和协作学习能力、系统分析能力和问题解决能力.

关键词：高职院校、3D Max、翻转课堂、教学设计

所属期刊栏目：24

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：国家社会科学基金教育学青年课题“我国高职院校学生学习能力评价及培养研究”课题CJA110159的研究成果

在线出版日期：2014-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：33-39