基于解释结构模型的大学生课堂学习绩效影响因素分析

摘要：

通过利用解释结构模型法(Interpretative Structural Modeling)对影响大学生课堂学习绩效的因素进行分析和研究,构建了大学生课堂学习绩效影响因素模型,并提出了改进大学生课堂学习绩效的一些措施,为以后的学者和教师的进一步研究提供理论依据和借鉴.

关键词：解释结构模型、学习绩效、因素

所属期刊栏目：24

分类号：G40-057(教育学)

在线出版日期：2014-04-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：42-49