基于协作学习的教师专业发展平台的设计与实现——以“知行渝盟”为例

摘要：

随着信息技术的发展,网络成为了教师专业发展的重要支撑平台.协作学习模式作为教师群体成长方式之一,其高效性已得到了理论和实践界的充分认可.文章采用实证研究的方法,以协作学习和教师专业发展相关理论为依托,从理论和实践两方面,对基于协作学习的教师专业发展平台进行了研究.“知行渝盟”案例证明,协作学习是教师群体活动的方式之一,促进了教师专业发展和实践能力的提高.

关键词：协作学习、教师专业发展、知行渝盟

所属期刊栏目：22

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：教育部人文社会科学研究一般项目青年基金项目"西部地区师范院校师生课堂话语模式研究"10YJC880049

在线出版日期：2012-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：103-107