学习设计还是学育设计?——信息视野的教育、教学、学育、学习统一观

摘要：

基于现有的教育、教学、学习三个术语,逻辑定义了“学育”这一新术语,进行了学育设计实践,对学育设计和学习设计进行了比较,阐述了教育、教学、学育、学习的统一观.期望通过对“学育”术语的传播及“学育”理论的应用,促进学习者的学习观向学育观发展,同时促进教学者的教学观向教育观发展.

关键词：学育、学育设计、学习设计、学育工程、信息视野

所属期刊栏目：21

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“信息技术在教育中的价值审思与重构”DCA110190

在线出版日期：2012-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：24-29