移动学习的案例研究及内容分析——以mGage项目为例

摘要：

文章首先对移动学习在中小学课堂中的应用、移动学习的形式和信息设计进行了文献综述.在此基础上,又对美国圣地亚哥州立大学教育技术系开展的mGage项目进行了案例分析.研究者设计出一套详细的评价工具,从视觉吸引力、认知过程、资源质量等16个维度评估学生的WebQuest作品.结果显示,参加移动学习的实验组的得分明显高于对照组.统计分析表明,使用移动设备进行学习的实验组,除了在工具使用维度上具有明显优势外,在认知过程维度和资源质量维度的得分也胜过对照组.文章最后对研究进行了反思总结并展望了下一阶段的研究工作,以期为移动学习进入中小学课堂提供有意义的借鉴.

关键词：移动学习、WebQuest、案例研究、内容分析

所属期刊栏目：21

分类号：G40-057(教育学)

在线出版日期：2012-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：14-19