教师专业发展进程及研究取向分析

摘要：

专业化作为教师发展的目标,既是教师提升个人专业水准,提高教育教学质量的有效途径,也是现代教育发展的必然要求.研究教师专业发展的基础出发点,是理清教师专业发展的历史发展进程及研究取向.

关键词：教师专业发展、发展进程、研究取向

所属期刊栏目：20

分类号：G420(教学理论)

资助基金：河南省教育科学"十一五"规划课题[2010]JKGHAG-0263

在线出版日期：2011-06-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：69-71