一项基于知识建模的课程分析个案研究

摘要：

基于知识建模的课程分析技术是一种精细分析技术,它可以用于课程的内在一致性分析研究.文章采用知识建模以及剪枝技术,对某大学教育技术学专业的5门专业核心课程进行了个案研究.研究表明,这些课程在课程本体与课程目标之间存在着严重的不一致,课程体系内部也存在着学科中心、拼接严重、内容大量重复的问题.但是要彻底解决这些问题,必须以教育技术学学科自身知识的丰富储备为前提.这再次表明,教育技术学学科建设的核心工作是知识的创生,不是做项目.

关键词：知识建模、剪枝算法、课程分析

所属期刊栏目：20

分类号：G642.3(高等教育)

在线出版日期：2011-06-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：20-25