创感时代教学设计的德性维度——教学设计者的主体性追寻

摘要：

德性是教学设计者一个必须得以历练,却被严重忽视的维度.文章通过描述创感时代主体性教学设计观的兴起及其基本假设,表明构建教学设计德性维度的迫切性,并详细阐明了教学设计创造德性观的丰富意蕴.在此基础上,介绍和阐述了国外教学设计的德性维度框架,以深入理解教学设计德性维度作为主体性教学设计实践确认和实现的途径,同时也凸显教学设计的德性维度对于现代教学设计学科发展和个体发展的独特价值.

关键词：创感时代、教学设计、德性、主体性、实践取向

所属期刊栏目：19

分类号：G40-057(教育学)

在线出版日期：2009-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：14-18