中美教育技术学硕士课程的比较研究

摘要：

课程设置是一项系统工程,它设置的基本依据是根据学科特点,为学生建立完整的知识结构、理论结构和技能结构服务.本文对中美两国教育技术硕士课程分类、课程设置、课程内容、选课和授课方式进行了全面分析,从课程结构和教学模式以及课程理念出发,比较得出了两国课程的异同,由此提出对我国教育技术学硕士课程设置的建议.

关键词：课程、教育技术学、比较

所属期刊栏目：16

分类号：G40(教育学)

在线出版日期：2006-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：19-22,69