综合素质评价纳入高考面临的困境与应对策略

摘要：

综合素质评价纳入高考是新时代高考招生改革的关键举措.然而,推进综合素质评价纳入高考面临着来自综合素质评价自身、评价者、使用者和社会组织背景因素的制约,使其陷入困境.借鉴国外教育评价使用理论分析框架进行分析发现,困境背后的根本原因在于对综合素质评价结果如何使用的理论研究相对薄弱,对高校参与综合素质评价使用过程重要性认识不足和对综合素质评价纳入高考使用影响因素的复杂性缺乏全面分析.为了深入推进综合素质评价纳入高考实质性进程,需要加强对综合素质评价技术和评价结果使用的培训,促进校长、教师和学生等评价者深度参与评价,明确高校在综合素质评价中的使用者身份,营造综合素质评价纳入高考的社会组织背景条件.

关键词：综合素质评价、高考招生录取、评价使用理论、过程使用、结果使用

分类号：G424.74(教学理论)

资助基金：全国教育科学规划项目;四川师范大学人才培养质量和教学改革校级项目

在线出版日期：2024-09-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：74-84