从机械论到生态论:城乡义务教育一体化的哲学转向及实践路径

摘要：

城乡义务教育一体化存在机械论和生态论两种哲学思维.机械一体化是物质性、区隔式和简单化的城乡义务教育一体化发展模式,具有还原性认知、景观化评价、外源式供给等局限;生态一体化是由多向度能量流动、多渠道信息传递、网络性文化建构和创生性物质循环构成的具有生命性、共生式和系统化特征的城乡义务教育一体化形态.以生态论视角反思城乡义务教育一体化实践发现,城乡义务教育一体化存在生命密度失调、能量流动失衡、信息传递无序、乡村文化式微和资源配置低效等问题.为此,推动城乡义务教育一体化需要从机械论向生态论哲学转向,构建生命本位、精神自治、文化融通、多维互动、平台支持的实践路径,促进我国城乡义务教育一体化高质量发展.

关键词：城乡义务教育、机械一体化、生态一体化、哲学转向、教育生态

分类号：G40(教育学)

资助基金：国家社会科学基金19FJKB004

在线出版日期：2023-11-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：12-23