表征、冲突与调节:"职教高考"改革的多重制度逻辑分析

摘要：

"职教高考"改革是由多元行为主体协同合作的集体性实践行动,不同行为主体在各自组织场域中遵循不同的制度逻辑,形成多重制度逻辑的关联秩序.但是,多重制度逻辑在现实运行中并不顺畅,会衍生出"顶层设计"与"地方执行"之间的分离偏差、"追逐利益"与"教育效益"之间的差时失配、"充分选择"与"有限机会"之间的现实冲突等各类内在矛盾,影响并制约"职教高考"改革的实践效果.为此,需要从完善政策实行机制,保障政策切实落地;推动企业积极参与,构建多元协同格局;丰富院校类型层次,提供充分选择机会等方面寻求调节之道.

关键词：职教高考、制度逻辑、多元利益主体、政策执行

分类号：G719.22(职业技术教育)

资助基金：浙江省哲学社会科学重点研究基地课题20JDZD081

在线出版日期：2023-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：111-119