俄罗斯教师评价制度探析 ——基于福柯的"治理术"观点

摘要：

如何开展教师评价是教师教育研究的难题.以福柯"治理术"为研究框架,从治理环境、治理理性、治理计划、治理成效与缺陷四个维度对俄罗斯教师评价制度改革进行分析,结果表明:教师评价制度改革需要说服教师个人通过自我调整以契合治理理性;教师评价制度应把提升教师素质作为治理理性,在治理计划中综合运用各种激励手段和多元的评价方法以获得教师群体的支持;对俄罗斯教师评价制度改革的研究为重新审视我国教师评价制度提供了契机.

关键词：俄罗斯、教师素质、教师评价、教师评价制度、治理

分类号：G40-058.1(教育学)

资助基金：辽宁省教育厅高等学校基本科研项目"'卓越幼儿教师'专业愿景发展的现状调查研究"WQN201703

在线出版日期：2020-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：123-128