从互动到联动:20世纪中后期教育科学与公共政策的关系变迁研究

摘要：

教育科学与公共政策间的关系是教育科学落实到实践层面的重要方面,20世纪中后期,教育科学与公共政策间的关系发生了新的变化.一方面,教育科学的改革与发展开始越来越需要公共政策引领与驱动,教育科学开始逐步意识到,在理解和改变世界的问题上,必须和公共政策架起持续互动的桥梁;另一方面,公共政策也开始体现出更需要教育科学承担起公共服务的责任.二者之间呈现出了从简单互动走向逐步联动的新局面,既体现了公共政策与教育科学的内在逻辑关系,也在更深层次上体现了教育科学从公共政策边缘走向中心的显著变化.

关键词：教育科学、公共政策、高等教育、教育政策、智库

分类号：G40-011.8(教育学)

资助基金：辽宁省"兴辽英才计划"资助项目"老工业基地振兴与东北高等教育战略高地建设研究"XLYC1804004

在线出版日期：2020-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：41-47