美国教师入职教育项目的差异性、核心要素和启示

摘要：

美国50个州政府教育部都有面向刚取得教师执照并开始在学校任教的新任教师提供的入职教育项目,但这一项目的具体内容和实施程度在各州之间差异颇大.高质量的教师入职教育需要有充足的资金保障,保证项目的长度及强度,有统一的项目标准,保证导师质量以及积极推动导师与新教师的交流合作,同时应建立项目评估系统以求及时观察新教师教学能力的进展和评判项目有效性及影响力.

关键词：教师入职教育项目、新教师导师、评估系统

分类号：G451.2(教师与学生)

在线出版日期：2019-09-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：123-128