小学生社会情感学习能力对校园欺凌的影响:学校归属感的调节作用

摘要：

校园欺凌的发生与学生的社会情感学习能力有关.对西部五省的4744名学生进行追踪调查,发现学生的社会情感学习能力越高,校园欺凌行为越少;社会情感学习能力能够增加学生的正向学校归属感,减少负向学校归属感,进而对校园欺凌行为产生影响.因此,通过实施社会情感学习校本课程,发展学生的社会情感学习能力,创建关心的学校氛围,增强学生正向学校归属感,减少校园欺凌行为.

关键词：社会情感学习能力、学校归属感、校园欺凌

分类号：G455(教师与学生)

资助基金：国家自然科学基金面上项目"中国学生社会情感能力发展的学校管理综合变革研究"71774017

在线出版日期：2019-09-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：99-105