基于学生核心素养发展的学情分析

摘要：

全面深化课改背景下,培育学生核心素养成为学生发展的重要目标,学情分析也应紧密围绕核心素养展开,重点关注学生高阶认知素养,注重学生实践能力.实证调研发现,当前我国学情分析存在多关注外显特征而少关注内隐素养、对高阶认知素养重视不足和忽视学生实践能力等现实问题.为此,应结合核心素养改革学生评价标准,研发科学可行的学情分析工具,加强专项培训,为教师开展基于核心素养的学情分析提供支持.

关键词：学情分析、核心素养、课程改革、学生发展

分类号：G40-012(教育学)

资助基金：北京市社会科学基金研究基地课题"教师人力资本和社会资本对小学生核心素养发展的影响效应研究"17JDJYB001

在线出版日期：2019-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：124-128