基于学习范式的教师教学发展中心建构

摘要：

社会发展触发高等教育变革,由教学范式向学习范式转换.在学习范式下,高等教育发展赋予教师发展新内涵,从而对教师教学发展中心的建构提出新的要求.作为高校内部机构,在实践探索中教师教学发展中心理应超越教师发展单一职能:关注学习,推动大学组织变革;关注教学学术性,构建专门化的研究队伍;兼顾学生发展,构建学习共同体;关注教师职业生涯发展,构建学习型组织.

关键词：教师发展、学习共同体、学习范式、学习型组织

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究青年基金项目"高校青年教师教学成就动机影响因素的CANOCO生态分布与对策研究"15YJC880042

在线出版日期：2019-01-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：53-57