聚焦学生核心素养:新时期我国教师培训课程建设的新定位

摘要：

学生发展核心素养理论框架的实践转化与落实呼唤教师培训的跟进.基于教师培训课程价值取向的历史选择分析发现,发展学生核心素养当成为教师培训课程价值取向的新定位.培训课程目标应强调树立核心素养意识、提高教师综合素养、强化学科核心素养的培育,课程内容应采取独立设置与融合渗透相结合的方式,设置"核心素养研读"模块和"教学设计与实施观摩体验"模块.

关键词：学生发展核心素养、教师培训、课程、价值取向

分类号：G451.2(教师与学生)

资助基金：国家科技支撑计划课题"中小学师资培训服务支持平台及应用示范"2014BAH22F00子课题"中小学师资培训课程资源技术研究"2014BAH22F03

在线出版日期：2018-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：74-78