我国学前教育政策的空间演进与限度

摘要：

近年来，“空间”这一曾局限于地理学的概念，成为越来越多社会科学学术研究的“重地”。国内的社会学、历史学、文学乃至教育学领域都对于“空间”的研究产生了浓厚的兴趣。从空间维度反观我国的学前教育政策及其演进历程，其意义旨在为政策科学化提供一缕新的微光，为建构和完善我国学前教育政策体系探求新的方向，为政策实践指明新的可行之径。

关键词：学前教育、政策空间、空间性

分类号：G619.20(学前教育、幼儿教育)

资助基金：中央高校基本科研业务费专项资金资助课题“学前教育政策空间比较研究---兼论中美当前学前教育政策的空间样态”14ZZ2101。

在线出版日期：2016-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：27-31