杜威与普洛瑟职业教育哲学思想比较及反思

摘要：

杜威认为职业教育是实现民主的手段，职业教育要面向全体学生，主张统一的教育管理体制，职业教育教师要具备丰富的教育经验；普洛瑟则认为培养职业技能、满足工业需求是职业教育的目的，职业教育应面向特定群体，职业教育应独立于普通教育管理体制，职业教育教师是所教职业领域的技能专家，应具备丰富的工业经验。二者争论中的很多问题仍然是当今我国职业教育发展过程中需认真思考的哲学问题。

关键词：杜威、普洛瑟、职业教育、哲学

分类号：G719.1(职业技术教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究规划2013年度基金项目“职业教育产教融合制度创新研究“13YJA880025。

在线出版日期：2014-12-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：114-118