农村学前教育集团化发展和管理模式探析--以辽宁省三个县为例

摘要：

实施学前教育三年行动计划以来，农村学前教育被列为普及的重点并进入了快速发展期。为实现“扩大资源与提高质量并重”的目标，解决乡村幼儿园长期存在的“散、小、弱”等问题，一些县（区）探索并逐步形成了集团化发展与管理模式，在一定程度上促进了县域学前教育的整体、均衡发展。但部分连锁重于形式，“覆盖易、提质难”，持续发展还需动力和保障。因此，需从统一配置资源、统一管理、充分发挥乡镇中心幼儿园的核心辐射作用等方面入手，不断提升幼教集团管理水平，促进农村学前教育多元、多样发展。

关键词：农村学前教育、集团化发展与管理、模式

分类号：G619.21(学前教育、幼儿教育)

资助基金：辽宁省教育科学“十二五”规划2012年度重大决策咨询课题“我省学前教育集团化发展模式与管理创新研究”JG12ZD01；中国学前教育研究会“十二五”立项课题“公办优质幼儿园举办分园的现状、问题及对策研究”2011-YB-9；中国学前教育研究会“十二五”立项课题“辽宁省农村学前教育事业发展现状、问题及对策研究”201310-LN-1。

在线出版日期：2014-12-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：77-81